Tots els formularis

Introducció

• Tots els formularis que s'han d'omplir en les diferents etapes del projecte estan en la Taula de formularis i terminis.
• Els formularis estan classificats en funció de qui els ha d’omplir.

Taula de formularis i terminis

Formularis	Data límit	Nombre de formularis previstos	Formularis (PDF)	Format electrònic(3)
Formularis a omplir pel COORDINADOR ESCOLAR
Formulari 1.1. Informació administrativa sobre l’escola i els professors participants	Al principi del projecte (a finals d’octubre de 2008)	1 per escola	1.1	1.1
Formulari 1.2. Seguiment del coordinador nacional Inspire Formulari 1.3. Avaluació Formulari 1.4. Avaluació del alumnes	Al final del projecte (a finals de maig)	1 per escola	1.2_1.4	1.2 1.3 1.4
Formularis a omplir pels PROFESSORAT de MCT
Formulari 2.1 Avaluació del possible impacte en els professors ABANS del començament del projecte	Al principi del projecte (a finals d’octubre de 2008)	1 per professor/a	2.1	2.1
Formulari 2.2. Criteris clau de selecció dels Objectes d'Aprenentatge usats pel professorat	Abans d’usar cada Objecte d’Aprenentatge	1 per cada Objecte d’Aprenentatge usat	2.2	2.2
Formulari 2.3. Disciplines o activitats extracurriculars durant les quals es va provar l’Objecte d'Aprenentatge	Després d’usar cada Objecte d’Aprenentatge	1 per Learning Object used	2.3	2.3
Formulari 2.4 Avaluació de l’impacte en els professors DESPRÉS del projecte pilot	Al final del projecte (a finals de maig)	1 per professor/a	2.4	2.4
Formulari 2.5 Avaluació de l’impacte en els alumnes; opinió dels professors Formulari 2.6 Impacte en les habilitats i actituds dels alumnes; opinió dels professors	Al final del projecte (a finals de maig)	1 per professor/a	2.5_2.6	2.5 2.6
Formulari 2.7 Opinió dels professors d’MCT sobre el seguiment / supervisió del coordinador escolar Inspire Formulari 2.8 Apreciació de la supervisió del CE per part dels professors d’MCT Formulari 2.9 L’enfocament pedagògic en l'ús de l’Objecte d'Aprenentatge	Al final del projecte (a finals de maig)	1 per professor/a	2.7_2.9	2.7 2.8 2.9
Formularis a omplir pels ALUMNES(1)
Formulari 3.1. Impacte de les classes / activitats d’MCT en els alumnes abans de les proves Inspire	Al principi del projecte (a finals d’octubre de 2008)	1 per alumne	3.1	3.1
Formulari 3.2. Impacte de l’ús dels Objectes d'Aprenentatge en els alumnes DESPRÉS del projecte pilot	Al final del projecte (a finals de maig)	1 per alumne	3.2	3.2
Formularis a omplir pel COORDINADOR NACIONAL
Formulari 4.1. Estratègia de l’escola en TIC Formulari 4.2. Participació en projectes de cooperació europeus, internacionals o bilaterals	Al principi del projecte (a finals d’octubre de 2008)	1 per escola	4.1_4.2	4.1 4.2
Formulari 4.3. Característiques de les classes candidates a participar/participants en el projecte Inspire	Un al principi (finals d’octubre) i un altre al final (finals de maig)	2 per escola	4.3	4.3
Formulari 4.4. Pla / preparació / informació relativa al projecte Inspire Formulari 4.5. Es van prendre mesures organitzatives especials per a facilitar les activitats Inspire	Al final del projecte (a finals de maig)	1 per escola	4.4_4.5	4.4 4.5
Formulari 4.6. Avaluació dels professors	Al final del projecte (a finals de maig)	1 per escola	4.6	4.6
Formulari 4.7. Avaluació de l’impacte en l’escola Formulari 4.8. Avaluació de l’impacte en el sistema educatiu Formulari 4.9. Com documentar les activitats del projecte	Al final del projecte (a finals de maig)	1 per escola	4.7_4.9	4.7 4.8 4.9
Formulari 4.10. Difusió de les activitats del projecte Formulari 4.11. Ajudes	Al final del projecte (a finals de maig)	1 per escola	4.10_4.11	4.10 4.11

Notes

(1) Els qüestionaris per als estudiants són més apropiats per als alumnes d’11 anys o més. Per als xiquets de preescolar, es recomana fer una entrevista estructurada que se centre en els següents elements:

• Per què els va agradar treballar amb els Objectes d’Aprenentatge?
• Què elements clau recorden?
• Hauríem de treballar més amb aquest tipus d’Objectes d’Aprenentatge?

En el cas de les entrevistes estructurades en escoles de primària o preescolar, el coordinador escolar hauria d’estar present per ajudar al professor i fer una síntesi breu (entre 5 i 10 punts destacats) de l’entrevista estructurada. La conversació informal i l’entrevista estructurada es poden basar en els mateixos elements que els dos formularis per als alumnes (abans i després). De manera similar, es poden usar els mateixos formularis per a organitzar una avaluació entre companys.

(2) Seria útil prendre nota dels COMENTARIS fets pels alumnes, els professors o altres participants durant tota la duració del projecte Inspire. Aquestos comentaris seran útils per a l’informe final.

(3) Formularis Google (Gf) vs Fulls de càlcul (xls)